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Arte contemporanea e beni culturali

🦅 Livello 4 · Facilitato🎨 Arte e immagine🌳 Classe 3ª📅 Aprile – Maggio
🔙 Ricordi dalla secondaLe avanguardie del Novecento.
🔜 Ti servirà alle superioriEducazione civica: articolo 9 della Costituzione.
Arte e immagine 3ª · Arte contemporanea e beni culturaliLivello 4 – Facilitato

Spiegazione

Che cos’è “contemporaneo”

Dal secondo dopoguerra a oggi l’arte si apre a ogni materiale, tecnica e luogo: conta l’idea (eredità di Duchamp), la relazione con il pubblico, il contesto. Le opere spesso fanno domande più che dare risposte.

Le principali tendenze

Pop Art (Gran Bretagna e Stati Uniti, anni ’50–’60): Warhol (serialità, celebrità, consumo: Marilyn, Campbell’s, la Factory; “in futuro tutti saranno famosi per 15 minuti”), Lichtenstein, Oldenburg; in Italia Schifano e la scuola di piazza del Popolo. Minimalismo e arte concettuale (Kosuth). Arte povera (Germano Celant, 1967): Pistoletto (Quadri specchianti, Venere degli stracci, Terzo Paradiso), Merz, Penone, Kounellis, Boetti (Mappe ricamate in Afghanistan). Performance e body art (Marina Abramović), Fluxus, arte femminista. Land art (Smithson, Spiral Jetty), Christo e Jeanne-Claude (impacchettamenti, Floating Piers). Iperrealismo, video arte (Nam June Paik, Bill Viola), installazioni immersive, arte digitale e con l’intelligenza artificiale.

Street art

Graffiti writing (New York anni ’70), Basquiat e Haring (Tuttomondo a Pisa, 1989), Banksy (anonimato, critica politica, opere autodistruttive); murales in Italia (Blu, Millo, Orticanoodles). Questioni: legalità, tutela, rapporto con le comunità.

Il sistema dell’arte

Musei (MoMA, Tate Modern, MAXXI, Castello di Rivoli), biennali (Biennale di Venezia dal 1895), gallerie, mercato e collezionisti.

Beni culturali e cittadinanza

Codice dei beni culturali e del paesaggio (2004); articolo 9 (“La Repubblica tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione… tutela l’ambiente, la biodiversità e gli ecosistemi, anche nell’interesse delle future generazioni”). Tutela (conservazione, restauro: Istituto Centrale per il Restauro, carabinieri del Nucleo Tutela) e valorizzazione (musei accessibili anche per le persone con disabilità, didattica, digitale). Minacce: guerre, terremoti, cambiamento climatico, vandalismo, turismo di massa. L’Italia è prima al mondo per siti UNESCO; anche il patrimonio immateriale (canto lirico, arte dei pizzaiuoli napoletani) è tutelato.
Dal 1950 a oggi
TendenzaArtistiIdea
Pop ArtAndy Warhol, Lichtensteinimmagini della pubblicità e del consumo
Arte poveraPistoletto, Merzmateriali poveri e naturali
Street artKeith Haring, Banksyarte sui muri della città
InstallazioniChristo, Kapoorl’opera trasforma uno spazio
Arte e immagine 3ª · Arte contemporanea e beni culturaliLivello 4 – Facilitato

Mappa

Arte contemporanea e beni culturali
Ideacontano concetto e contesto
TendenzePop, Arte povera, performance, land art, digitale
Street artBasquiat, Haring, Banksy, murales
Sistemamusei, Biennale, mercato
TutelaCodice, articolo 9, valorizzazione, UNESCO
Arte e immagine 3ª · Arte contemporanea e beni culturaliLivello 4 – Facilitato

Parole importanti

ARTE CONCETTUALEconta l’idea più dell’oggetto
FACTORYstudio di Warhol come una fabbrica
QUADRI SPECCHIANTIopere di Pistoletto che includono chi guarda
BIENNALE DI VENEZIAgrande mostra internazionale dal 1895
VALORIZZAZIONEfar conoscere e rendere accessibile il patrimonio
PATRIMONIO IMMATERIALEtradizioni e saperi tutelati dall’UNESCO
Arte e immagine 3ª · Arte contemporanea e beni culturaliLivello 4 – Facilitato

Frasi da copiare

Copia le frasi in ordine sul quaderno. Insieme formano il riassunto della lezione: ripetilo a voce per l’interrogazione.
  1. Dal secondo dopoguerra a oggi l’arte si apre a ogni materiale, tecnica e luogo: conta l’idea (eredità di Duchamp), la relazione con il pubblico, il contesto.
  2. Le principali tendenze: pop Art (Gran Bretagna e Stati Uniti, anni ’50–’60): Warhol (serialità, celebrità, consumo: Marilyn, Campbell’s, la Factory.
  3. Street art: graffiti writing (New York anni ’70), Basquiat e Haring (Tuttomondo a Pisa, 1989), Banksy (anonimato, critica politica, opere autodistruttive); murales in Italia (Blu, Millo, Orticanoodles).
  4. Il sistema dell’arte: musei (MoMA, Tate Modern, MAXXI, Castello di Rivoli), biennali (Biennale di Venezia dal 1895), gallerie, mercato e collezionisti.
  5. Beni culturali e cittadinanza: codice dei beni culturali e del paesaggio (2004); articolo 9 (“La Repubblica tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione… tutela l’ambiente, la biodiversità e gli ecosistemi, anche nell’interesse delle future generazioni”).
Arte e immagine 3ª · Arte contemporanea e beni culturaliLivello 4 – Facilitato

Esercizi

Scheda:Tre schede diverse sullo stesso argomento: per ripassare, per il compagno di banco, per la verifica.

Scheda A

☆Completa gli esercizi e guadagna le stelle!

1Collega ogni parola al suo significato.

2Completa le frasi con la parola giusta.

Parole: Pisa · generazioni · 1895 · Factory
Lo studio di Warhol si chiamava ______.
Tuttomondo di Haring è a ______.
La Biennale di Venezia esiste dal ______.
L’articolo 9 tutela anche le future ______.

3Scegli la risposta giusta.

Dove si trova il murale Tuttomondo di Keith Haring?

4Scegli la risposta giusta.

Chi ha inventato il nome “Arte povera”?

5Scegli la risposta giusta.

Quale tra questi è patrimonio immateriale UNESCO italiano?

6Vero o falso?

La valorizzazione rende il patrimonio accessibile a tutti.

7Vero o falso?

La street art non pone mai questioni di legalità.

8Rispondi con parole tue.

Progetta una visita accessibile a un museo per una classe con alunni con disabilità.

Com’è andata?
Arte e immagine 3ª · Arte contemporanea e beni culturaliSoluzioni – Livello 4

✅ Soluzioni

Scheda A

  1. 💡 ARTE CONCETTUALE → conta l’idea più dell’oggetto; 🏭 FACTORY → studio di Warhol come una fabbrica; 🪞 QUADRI SPECCHIANTI → opere di Pistoletto che includono chi guarda; 🎨 BIENNALE DI VENEZIA → grande mostra internazionale dal 1895; 🛡️ VALORIZZAZIONE → far conoscere e rendere accessibile il patrimonio; 🎶 PATRIMONIO IMMATERIALE → tradizioni e saperi tutelati dall’UNESCO
  2. Factory – Pisa – 1895 – generazioni
  3. a Pisa
  4. Germano Celant
  5. l’arte dei pizzaiuoli napoletani
  6. VERO
  7. FALSO
  8. Risposta libera.

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Scheda didattica facilitata per tutta la classe di Arte e immagine per la classe 3ª media su “Arte contemporanea e beni culturali”: spiegazione con immagini, mappa concettuale, parole chiave, frasi da copiare ed esercizi interattivi stampabili in PDF. Altri livelli: 🐣 Livello 1 · Primi passi · 🐥 Livello 2 · Super semplificato · 🦉 Livello 3 · Semplificato.