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La subordinazione: gradi, esplicite e implicite

🦅 Livello 4 · Facilitato✏️ Italiano – Grammatica🌳 Classe 3ª📅 Ottobre – Novembre
🔙 Ricordi dalla secondaI modi finiti e indefiniti del verbo (prima).
🔜 Ti servirà alle superioriAlle superiori: la sintassi latina e i testi complessi.
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Spiegazione

L’ipotassi

La subordinazione crea una gerarchia: la proposizione reggente (principale o altra subordinata) “regge” la dipendente. Le subordinate svolgono nel periodo la stessa funzione che i complementi svolgono nella frase semplice: “Desidero la pace” (complemento oggetto) → “Desidero che ci sia pace” (proposizione oggettiva).

Come si introducono

Congiunzioni e locuzioni subordinanti (che, perché, poiché, affinché, quando, mentre, se, benché, sebbene, così che, prima che, dopo che), pronomi e avverbi relativi (che, cui, il quale, dove), interrogativi (chi, che cosa, come, quando, perché). Le implicite sono introdotte spesso da preposizioni (di, a, per, da, senza, prima di) o non hanno introduttore (gerundio e participio).

Esplicite e implicite

Molte subordinate hanno entrambe le forme: “Poiché era stanco, andò a letto” (causale esplicita) = “Essendo stanco, andò a letto” (causale implicita con gerundio) = “Stanco…”. Trasformare l’esplicita in implicita è possibile di solito quando il soggetto è lo stesso: “Penso di partire” (io parto) / “Penso che tu parta” (soggetti diversi: esplicita obbligatoria). Usare le implicite rende lo stile più sintetico.

Gradi di subordinazione

Si numerano a partire dalla principale. Esempio: “Mi chiedo (principale) / se Luca verrà (interrogativa indiretta di 1° grado) / quando avrà finito (temporale di 2° grado) / di studiare (oggettiva implicita di 3° grado)”.

Classificazione

Completive o sostantive (completano il verbo come soggetto o oggetto: soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette); relative (come un attributo); circostanziali o avverbiali (come i complementi indiretti: causali, finali, temporali, consecutive, concessive, ipotetiche, modali, comparative, avversative, eccettuative, strumentali).

Lo schema

Lo schema ad albero rappresenta la principale in alto e le subordinate in basso, collegate alla propria reggente con il grado indicato.
I gradi della subordinazione
👑Principale: “Ti dico”
1️⃣Subordinata di 1° grado: “che sono contento”
2️⃣Subordinata di 2° grado: “perché ho vinto”
3️⃣Subordinata di 3° grado: “la gara che sognavo”
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Mappa

Da quale frase dipende? Com’è costruita?

La subordinazione
  1. regge
    Principale
    • esempioResto a casa
  2. dipende
    Subordinata
    • esempioperché piove
    • di 1° gradodipende dalla principale
    • di 2° gradodipende da un’altra subordinata
  3. verbo di modo finito
    Esplicita
    • esempiopenso che partirò
  4. verbo di modo indefinito
    Implicita
    • esempiopenso di partire

La subordinata non sta in piedi da sola: ha bisogno della reggente.

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Parole importanti

REGGENTEproposizione che regge una dipendente
COMPLETIVEsoggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette
RELATIVEfunzionano come un attributo
CIRCOSTANZIALIfunzionano come complementi indiretti
TRASFORMAZIONE ESPLICITA-IMPLICITApossibile se il soggetto è lo stesso
SCHEMA AD ALBEROrappresentazione grafica dei gradi
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Frasi da copiare

Copia le frasi in ordine sul quaderno. Insieme formano il riassunto della lezione: ripetilo a voce per l’interrogazione.
  1. L’ipotassi: la subordinazione crea una gerarchia: la proposizione reggente (principale o altra subordinata) “regge” la dipendente.
  2. Come si introducono: congiunzioni e locuzioni subordinanti (che, perché, poiché, affinché, quando, mentre, se, benché, sebbene, così che, prima che, dopo che), pronomi e avverbi relativi (che, cui, il quale, dove), interrogativi (chi, che cosa, come, quando, perché).
  3. Esplicite e implicite: molte subordinate hanno entrambe le forme: “Poiché era stanco, andò a letto” (causale esplicita) = “Essendo stanco, andò a letto” (causale implicita con gerundio) = “Stanco…”.
  4. Gradi di subordinazione: si numerano a partire dalla principale.
  5. Classificazione: Completive o sostantive (completano il verbo come soggetto o oggetto: soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette).
  6. Lo schema: lo schema ad albero rappresenta la principale in alto e le subordinate in basso, collegate alla propria reggente con il grado indicato.
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Esercizi

Scheda:Tre schede diverse sullo stesso argomento: per ripassare, per il compagno di banco, per la verifica.

Scheda A

☆Completa gli esercizi e guadagna le stelle!

1Collega ogni parola al suo significato.

2Completa le frasi con la parola giusta.

Parole: implicita · oggettiva · indiretti · attributo
“Desidero che ci sia pace” contiene una proposizione ______.
“Essendo stanco” è una causale ______.
Le relative funzionano come un ______.
Le circostanziali funzionano come complementi ______.

3Scegli la risposta giusta.

Perché “Penso che tu parta” non si può rendere implicita?

4Scegli la risposta giusta.

Le soggettive e le oggettive sono subordinate…

5Vero o falso?

Una causale può essere espressa con il gerundio.

6Vero o falso?

Le subordinate implicite hanno sempre un verbo all’indicativo.

7Rispondi con parole tue.

Trasforma in implicite: “Dopo che ebbe mangiato, uscì”; “Poiché aveva sonno, dormì”.

8Rispondi con parole tue.

Analizza con lo schema ad albero: “Ti scrivo per dirti che arriverò quando avrò finito gli esami.”

Com’è andata?
Italiano – Grammatica 3ª · La subordinazione: gradi, esplicite e impliciteSoluzioni – Livello 4

✅ Soluzioni

Scheda A

  1. 👑 REGGENTE → proposizione che regge una dipendente; 📚 COMPLETIVE → soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette; 🌸 RELATIVE → funzionano come un attributo; 📍 CIRCOSTANZIALI → funzionano come complementi indiretti; 🔄 TRASFORMAZIONE ESPLICITA-IMPLICITA → possibile se il soggetto è lo stesso; 🌳 SCHEMA AD ALBERO → rappresentazione grafica dei gradi
  2. oggettiva – implicita – attributo – indiretti
  3. Perché i soggetti sono diversi
  4. completive
  5. VERO
  6. FALSO
  7. Risposta libera.
  8. Risposta libera.

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