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Sviluppo sostenibile e Agenda 2030

🦅 Livello 4 · Facilitato🌍 Geografia🌳 Classe 3ª📅 Novembre
🔙 Ricordi dalla secondaInquinamento e Green Deal europeo (seconda).
🔜 Ti servirà alle superioriEducazione civica: cittadinanza attiva e ambiente.
Geografia 3ª · Sviluppo sostenibile e Agenda 2030Livello 4 – Facilitato

Spiegazione

Il concetto

Il termine si afferma con il Rapporto Brundtland (1987) e la Conferenza di Rio (1992). Lo sviluppo è sostenibile se tiene in equilibrio ambiente (risorse e ecosistemi), economia (benessere e lavoro) e società (equità, diritti, pace). L’impronta ecologica misura quanta superficie del pianeta serve per sostenere i consumi di una persona o di un Paese: l’umanità consuma più di quanto la Terra rigeneri (Overshoot Day).

La crisi climatica

Dall’epoca preindustriale la temperatura media è salita di oltre 1 °C; il consenso scientifico (IPCC) attribuisce la causa alle attività umane: combustione di carbone, petrolio e gas, deforestazione, allevamenti intensivi. Conseguenze: fusione dei ghiacciai e delle calotte, innalzamento del livello del mare (rischio per città costiere e isole), ondate di calore, alluvioni, siccità, migranti climatici, acidificazione degli oceani.
Altre emergenze: perdita di biodiversità (sesta estinzione di massa), deforestazione tropicale, desertificazione, inquinamento da plastica e microplastiche, consumo d’acqua, rifiuti elettronici.

Gli strumenti internazionali

Agenda 2030 (2015): 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e 169 traguardi, validi per tutti i Paesi (es. Obiettivo 4 istruzione di qualità; 5 parità di genere; 7 energia pulita; 12 consumo e produzione responsabili; 13 lotta al cambiamento climatico; 16 pace e giustizia).
Protocollo di Kyoto (1997), Accordo di Parigi (2015), conferenze annuali COP; Green Deal europeo: neutralità climatica entro il 2050.

Le soluzioni

Transizione energetica verso fonti rinnovabili (solare, eolico, idroelettrico, geotermico), efficienza degli edifici, mobilità elettrica e trasporto pubblico, economia circolare (ridurre, riusare, riciclare: le “3R”), agricoltura sostenibile, protezione delle foreste e delle aree naturali.
Cittadinanza attiva: movimenti giovanili (Fridays for Future), scelte quotidiane (dieta con meno carne, meno spreco alimentare, raccolta differenziata, acquisti consapevoli), partecipazione alle decisioni locali. La Costituzione italiana dal 2022 tutela “l’ambiente, la biodiversità e gli ecosistemi, anche nell’interesse delle future generazioni” (art. 9).
Alcuni obiettivi dell’Agenda 2030
N.Obiettivo
1🚫 Sconfiggere la povertà
2🍞 Sconfiggere la fame
3🏥 Salute e benessere
4🏫 Istruzione di qualità
5⚖️ Parità di genere
6💧 Acqua pulita
7⚡ Energia pulita
13🌡️ Lotta al cambiamento climatico
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Mappa

Come possiamo vivere bene senza rovinare la Terra?

Lo sviluppo sostenibile
  1. ogni giorno
    Che cosa faccio io
    • rifiutiriciclo
    • lucela spengo
    • acquanon la spreco
    • mi muovoa piedi, in bici, in autobus
  2. la Terra soffre per
    I problemi
    • il climasi scalda
    • i rifiutisono troppi
    • causagas di auto, fabbriche, centrali
    • anchedeforestazione e perdita di specie
  3. gli Stati hanno scritto
    L’Agenda 2030
    • che cos’èun elenco di 17 obiettivi
    • di chidell’ONU
    • entroil 2030
    • esempiniente fame, scuola per tutti, energia pulita
  4. si può usare
    Energia pulita
    • rinnovabilisole, vento, acqua
    • da ridurrepetrolio, carbone, gas

Sostenibile = usare oggi le risorse lasciandone abbastanza a chi verrà dopo di noi.

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Parole importanti

IMPRONTA ECOLOGICAsuperficie necessaria per sostenere i consumi
OVERSHOOT DAYgiorno in cui l’umanità esaurisce le risorse dell’anno
IPCCgruppo di scienziati dell’ONU sul clima
MIGRANTI CLIMATICIpersone costrette a spostarsi per il clima
TRANSIZIONE ENERGETICApassaggio alle energie rinnovabili
3Rridurre, riusare, riciclare
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Frasi da copiare

Copia le frasi in ordine sul quaderno. Insieme formano il riassunto della lezione: ripetilo a voce per l’interrogazione.
  1. Il concetto: il termine si afferma con il Rapporto Brundtland (1987) e la Conferenza di Rio (1992).
  2. La crisi climatica: dall’epoca preindustriale la temperatura media è salita di oltre 1 °C.
  3. Altre emergenze: perdita di biodiversità (sesta estinzione di massa), deforestazione tropicale, desertificazione, inquinamento da plastica e microplastiche, consumo d’acqua, rifiuti elettronici.
  4. Gli strumenti internazionali: Agenda 2030 (2015): 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile e 169 traguardi, validi per tutti i Paesi (es.
  5. Protocollo di Kyoto (1997), Accordo di Parigi (2015), conferenze annuali COP; Green Deal europeo: neutralità climatica entro il 2050.
  6. Le soluzioni: Transizione energetica verso fonti rinnovabili (solare, eolico, idroelettrico, geotermico), efficienza degli edifici, mobilità elettrica e trasporto pubblico, economia circolare (ridurre, riusare, riciclare: le “3R”)…
  7. Cittadinanza attiva: movimenti giovanili (Fridays for Future), scelte quotidiane (dieta con meno carne, meno spreco alimentare, raccolta differenziata, acquisti consapevoli), partecipazione alle decisioni locali.
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Esercizi

Scheda:Tre schede diverse sullo stesso argomento: per ripassare, per il compagno di banco, per la verifica.

Scheda A

☆Completa gli esercizi e guadagna le stelle!

1Collega ogni parola al suo significato.

2Completa le frasi con la parola giusta.

Parole: 2050 · clima · impronta · riciclare
L’______ ecologica misura i nostri consumi.
L’IPCC studia il ______.
Il Green Deal punta alla neutralità climatica entro il ______.
Le 3R sono ridurre, riusare, ______.

3Scegli la risposta giusta.

Che cosa indica l’Overshoot Day?

4Scegli la risposta giusta.

Quale obiettivo dell’Agenda 2030 riguarda la scuola?

5Vero o falso?

Dal 2022 la Costituzione tutela l’ambiente.

6Vero o falso?

Gli scienziati dell’IPCC ritengono che il riscaldamento sia solo naturale.

7Rispondi con parole tue.

Scegli un obiettivo dell’Agenda 2030 e proponi tre azioni concrete per la tua scuola.

8Rispondi con parole tue.

Spiega cause e conseguenze del cambiamento climatico.

Com’è andata?
Geografia 3ª · Sviluppo sostenibile e Agenda 2030Soluzioni – Livello 4

✅ Soluzioni

Scheda A

  1. 👣 IMPRONTA ECOLOGICA → superficie necessaria per sostenere i consumi; 📅 OVERSHOOT DAY → giorno in cui l’umanità esaurisce le risorse dell’anno; 🔬 IPCC → gruppo di scienziati dell’ONU sul clima; 🧳 MIGRANTI CLIMATICI → persone costrette a spostarsi per il clima; ⚡ TRANSIZIONE ENERGETICA → passaggio alle energie rinnovabili; ♻️ 3R → ridurre, riusare, riciclare
  2. impronta – clima – 2050 – riciclare
  3. Il giorno in cui consumiamo le risorse dell’anno
  4. Il 4
  5. VERO
  6. FALSO
  7. Risposta libera.
  8. Risposta libera.

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Scheda didattica facilitata per tutta la classe di Geografia per la classe 3ª media su “Sviluppo sostenibile e Agenda 2030”: spiegazione con immagini, mappa concettuale, parole chiave, frasi da copiare ed esercizi interattivi stampabili in PDF. Altri livelli: 🐣 Livello 1 · Primi passi · 🐥 Livello 2 · Super semplificato · 🦉 Livello 3 · Semplificato.